深耕OBE理念，赋能人才培养提质 ——学前教育教研室举行专题学习活动

5月28日，教育与音乐学院学前教育教研室以“深耕OBE理念，赋能人才培养提质”为主题，开展了基层教学组织学习活动。全体教师围绕成果导向教育（OBE）理念在学前教育人才培养中的深度应用进行学习研讨。

  本次活动以张旭老师和张敏洁老师作为领学人，围绕《OBE理念下学前教育人才培养改革方案》展开，重点从五个方面进行了系统解读。其一，锚定需求导向，精准重构培养目标。立足《幼儿园教师专业标准》和岗位实际，明确培养师德高尚、热爱幼教事业，具备幼儿一日生活照料、教育活动设计、游戏组织、家园共育等综合能力的高素质应用型幼教人才，并针对不同发展需求的学生实施差异化培养。其二，优化课程体系，实现模块化整合。构建“素养+知识+技能”三维课程模块，整合为师德思政、专业基础、保教技能、艺术素养四大模块，动态更新教学内容”。其三，创新教学模式，强化实践赋能。推行案例教学、情景模拟、项目式教学，构建“校内实训+校外见习+顶岗实习”阶梯式实践体系，通过技能大赛、教学展演等活动以赛促学，提升学生保教实操能力。其四，构建多元评价，形成闭环改进。 建立“过程性评价+终结性评价+岗位适配评价”三位一体的评价体系，引入幼儿园一线教师第三方评价，形成“培养—评价—反馈—改进”的闭环机制。其五，深耕教研赋能，夯实师资队伍。 常态化开展OBE专题教研活动，推行集体备课、磨课、评课机制，鼓励教师深入合作幼儿园调研，将行业经验反哺课堂。

活动最后，教研室负责人总结强调，OBE理念的落实需要贯穿人才培养全过程。未来，学前教育专业将继续以学生发展成果为核心、以行业需求为导向，不断细化培养标准，完善质量保障机制，推动人才培养从“规模化培养”向“高质量赋能”转型，为学前教育事业输送更多优秀幼教人才。

本次学习活动内容充实、研讨深入，进一步统一了教师的教学改革思路，为后续人才培养方案修订和课程建设奠定了坚实基础。

图为学习活动现场剪影